Hoofdstuk 4
Hier vind je de links en verdiepende informatie bij hoofdstuk 4.
Naturel en uitvergroot spel
www.youtube.com/watch?v=OEX-gqAXEcc&list=PLASUYC_gOJoHcn7gulMbhXHLBCWwdm9iH&index=10
‘Koning Louis XVI wil niet douchen’. Deze sketch uit Het Klokhuis toont uitvergroot spel en uitvergrote personages.
www.youtube.com/watch?v=xw8tJiBEAlg
In dit fragment uit de familievoorstelling Snorro, de gemaskerde held van het Ro Theater zie je twee personages die gebruikmaken van een uitvergrote speelstijl, zowel binnen het spel als binnen het spel in een lied. Zo benadrukken ze het komische van de situatie.
www.youtube.com/watch?v=lXmPd6NMOoA
Deze trailer van de voorstelling Alice in Wonderland van theatergroep MAAS toont naast dans naturel spel. De innerlijke dialoog is zichtbaar en het spel ligt dicht bij de speler, maar ondanks de uitbundige kostuums blijft het spel klein.
www.youtube.com/watch?v=GEpMuRBAnRY
Deze trailer van de voorstelling Toen wij uit Rotterdam vertrokken van theatergroep MAAS toont naast dans ook elementen van naturel spel in een realistische omgeving. De innerlijke dialoog is zichtbaar en het spel ligt dicht bij de speler.
www.youtube.com/watch?v=k7uYyCj1FJQ&list=PLASUYC_gOJoHcn7gulMbhXHLBCWwdm9iH&index=3
Deze sketch uit Het Klokhuis toont spel dat dicht bij de speler ligt en zou je daarom bij het naturel spel kunnen indelen.
Verdiepende informatie
Bij de link https://www.slo.nl/sectoren/po/kerndoelen/ vind je algemene informatie over de kerndoelen en links naar onder andere het kerndoelenboekje.
Bovenstaande link verwijst naar de tule-doelen van de SLO voor kunstzinnige oriëntatie
Gefilmde bronnen
De volgende fragmenten dienen ter ondersteuning en illustratie van bijlage 1 van de website.
De koopman en de poppen – tableaus groep 1-2
De les voor groep 1-2 gaat over speciale poppen en de manier waarop ze bewegen. Bewegen valt onder materie in het MVB-model. Behalve voor materie is in de les altijd aandacht voor betekenis, in dit geval een ‘bijzondere pop’. Wat doet de leerkracht om de natuurlijke drang tot bewegen van de jonge leerlingen te koppelen aan de betekenis van de poppen? Beschrijf de acties van de leerkracht.
Emotionele foto’s – tableaus groep 3-4
In de les voor groep 3-4 gaat het om houdingen die een bepaald gevoel of verhaal oproepen. Kun je beschrijven waar de leerkracht voorbeelden daarvan geeft ter inspiratie en waar hij de leerlingen de ruimte geeft voor hun eigen ideeën? Waarom doet de leerkracht dat op deze manier, denk je?
Stripverhaal – tableaus groep 5-6
In de les voor groep 5-6 worden stripverhalen in tableaus uitgebeeld. Het dilemma is hier de manier waarop de personages op elkaar reageren. Welke oplossingen bedenken en spelen de leerlingen om met dit dilemma om te gaan?
Levende PowerPoint – tableaus groep 7-8
In de les voor groep 7-8 maken de leerlingen een levende PowerPointpresentatie met tableaus. Hoe komen de spelelementen (wie, wat, waar, wanneer, waarom: de vijf W’s) aan bod?