De koopman en de poppen. Een gefilmde dramales 'Tableau vivant' voor de groepen 1-2

De les voor groep 1-2 gaat over speciale poppen en de manier waarop ze bewegen. Bewegen valt onder materie in het MVB-model. Behalve voor materie is in de les altijd aandacht voor betekenis, in dit geval een ‘bijzondere pop’. Wat doet de leerkracht om de natuurlijke drang tot bewegen van de jonge leerlingen te koppelen aan de betekenis van de poppen? Beschrijf de acties van de leerkracht.

Emotionele foto’s. Een gefilmde dramales 'Tableau vivant' voor de groepen 3-4

In de les voor groep 3-4 gaat het om houdingen die een bepaald gevoel of verhaal oproepen. Kun je beschrijven waar de leerkracht voorbeelden daarvan geeft ter inspiratie en waar hij de leerlingen de ruimte geeft voor hun eigen ideeën? Waarom doet de leerkracht dat op deze manier, denk je?

Stripverhaal. Een gefilmde dramales 'Tableau vivant' voor de groepen 5-6

In de les voor groep 5-6 worden stripverhalen in tableaus uitgebeeld. Het dilemma is hier de manier waarop de personages op elkaar reageren. Welke oplossingen bedenken en spelen de leerlingen om met dit dilemma om te gaan?

Levende PowerPoint. Een gefilmde dramales 'Tableau vivant' voor de groepen 7-8

In de les voor groep 7-8 maken de leerlingen een levende PowerPointpresentatie met tableaus. Hoe komen de spelelementen (wie, wat, waar, wanneer, waarom: de vijf W’s) aan bod?