‘Snap je het dan echt niet?’

Hier is uitgewerkt aan welke taaldoelen de leerkracht werkt bij dit onderwerp.

Bij dit onderwerp werkt de leraar aan de volgende taaldoelen:

• De leerlingen kunnen de structuur in een voorgelezen verhaal onderscheiden.
• De leerlingen kunnen ideeën verzamelen voor een verhaal met een gegeven thema.
• De leerlingen kunnen de ideeën selecteren en ordenen om te komen tot een samenvatting van het verhaal.
• De leerlingen kunnen in een groep luisteren naar elkaars argumenten en komen tot een gezamenlijke keuze.
• De leerlingen kunnen elkaar gerichte vragen stellen om de hoofdpersonen van het verhaal ‘body’ te geven.
• De leerlingen kunnen vooraf structuur aanbrengen in een te schrijven verhaal.
• De leerlingen kunnen een samenvatting uitwerken tot een verhaal.
• De leerlingen kunnen een tekst reviseren op basis van eigen en andermans reflecties.

De leerlingen kunnen kritisch reflecteren op de totstandkoming van het verhaal en op het samenwerken in de groep. Probeer deze doelen te koppelen aan de tussendoelen voor ‘mondelinge communicatie’ en ‘gevorderde geletterdheid’. Zie hiervoor hoofdstuk 1, 4, 5, 6 en de tussendoelen ‘mondelinge communicatie’ en ‘gevorderde geletterdheid’ op de website.