Geletterdheidsactiviteiten oudere kinderen

Hier vind je voorbeelden van concrete geletterdheidsactiviteiten in groep 5 - 8. 

Taakgerichte leesopdrachten voor groep 5-6.

• Leerlingen knutselen op basis van geschreven instructies een geheime bergplaats voor geheimen.
• Leerlingen worden detective en proberen op basis van een tekst te achterhalen hoe een personage precies is verdwenen.

Bron: Jaspaert & Frijns, 2017.

Taakgerichte leesopdracht voor groep 7-8.

• Stel teams van ‘onderzoekers’ samen: de onderzoeksgroepen. Bedenk samen met de kinderen binnen een breed, overkoepelend thema een aantal subthema’s. De kinderen kiezen een subthema en bestuderen dit samen met andere kinderen die hetzelfde thema hebben gekozen. Kinderen uit een onderzoeksgroep hoeven niet allemaal dezelfde informatie en hetzelfde onderwerp te bestuderen. De taken worden verdeeld. Na het verzamelen en lezen van de informatie maken de kinderen individueel een werkstuk en houden een groepspresentatie.

Bron: www.leerlijnentaal.nl/page/99/begrijpend-lezen.html 

• Welke gsm zou je adviseren aan een fotoliefhebber, een zakenman, een coole tiener met weinig zakgeld en een 60-plusser die voor het eerst een mobiele telefoon koopt? Vergelijk de verzamelde afbeeldingen en informatie over gsm’s van verschillende types en prijsklassen. Kijk daarbij naar de prijs/kwaliteit, het uitzicht, de verschillende onderdelen van de gsm’s en de functie hiervan. Selecteer voor ieder van je klanten de beste koop.

Bron: www.geletterdheid.be.

De website www.geletterdheid.be hoort bij het Centrum voor Taal en Onderwijs, verbonden aan de KU Leuven. Binnen het project G-kracht zijn ten behoeve van de geletterdheidsontwikkeling van leerlingen in het secundair onderwijs (voortgezet onderwijs) vuistregels opgesteld voor een G-krachtige leeromgeving (G staat voor geletterdheid). Een van die vuistregels is: koppel het lezen en schrijven aan een uitdagend en levensecht doel (een probleem oplossen, iets maken, ideeën vasthouden, informatie doorgeven) dat het lezen en schrijven noodzakelijk en motiverend maakt.

Zie hier voor meer voorbeelden van functionele lees- en schrijfopdrachten.

Literatuur

Jaspaert, K. & Frijns, C. (2017). Taal leren. Van kleuters tot volwassenen. Leuven: LannooCampus.