Nationale en internationale evaluaties

Hier vind je de belangrijkste uitkomsten van enkele nationale en internationale onderzoeken naar de leesvaardigheid van basisschoolleerlingen.

In de volgende publicatie vind je de uitkomsten van een nationaal onderzoek naar leesvaardigheid in groep 5 en groep 8 van de basisschool en de eindgroep in het speciaal basisonderwijs. De publicatie begint met een uitgebreide samenvatting (pagina 6-15) die je hier kunt lezen.  

PIRLS staat voor Progress in International Reading Literacy Study en is een internationaal vergelijkend onderzoek naar de vaardigheid in begrijpend lezen bij basisschoolkinderen na vier jaar leesonderwijs. Het Expertisecentrum Nederlands voert PIRLS in Nederland uit. Het onderzoek vindt elke vijf jaar plaats en er nemen ongeveer 50 landen aan deel, 4500 leerlingen per land. Met PIRLS wordt informatie over het niveau van begrijpend lezen van leerlingen, het lees- en schoolcurriculum en achtergrondinformatie over de leerlingen zelf, de ouders, de leerkrachten en de schooldirectie in internationale context samengebracht.

De internationale doelstellingen van PIRLS kunnen als volgt worden samengevat:

• een vergelijking tussen landen in de onderwijsopbrengsten in lezen;
• een vergelijking tussen landen in zwakke en sterke punten van systeem-, school-, klas- en leerlingkenmerken;
• het monitoren van de onderwijsopbrengsten binnen landen door middel van vergelijkingen tussen metingen;
• het formuleren van beleidsaanbevelingen voor verbetering van het onderwijs.

Eerdere PIRLS-metingen vonden plaats in 2001, 2006 en 2011. De Nederlandse resultaten van PIRLS-2011 zijn beschreven in een nationaal rapport. De data van de PIRLS-metingen zijn vrij beschikbaar voor alle onderzoekers op de website van het IEA. Het betreft data over de leesvaardigheid, alsmede achtergrondfactoren van leerlingen in groep 6.

In 2016 vond de laatste PIRLS-meting plaats. Op dit moment worden de prestaties van Nederlandse leerlingen geanalyseerd en uitgewerkt in een nationaal rapport. Dit rapport wordt in december 2017 gepresenteerd (bron: Expertisecentrum Nederlands).

Literatuur

• PPON 54 (2014). Balans van de leesvaardigheid in het basis- en speciaal basisonderwijs 2. Arnhem: Cito.