Inhoudskaarten leerplankader

Hier bespreken we de zogenoemde aanbodkaarten van de SLO, waarop de mogelijke inhouden van het curriculum zijn verzameld. Hiermee wordt inzichtelijk gemaakt wat de leraar de leerling aanbiedt.

Voor het hele basisonderwijs van groep 1 tot en met 8 zijn bij alle leergebieden inhoudsleerlijnen ontwikkeld met aanbodsdoelen. Dit is gedaan in drie fasen (fase 1, 2 en 3, onder-, midden- en bovenbouw). 

Inhoudsleerlijnen met aanbodsdoelen vormen een curriculumfundament dat schoolteams (en/of andere partijen) de gelegenheid biedt onderwijsleerlijnen te ontwikkelen. De formulering in aanbodsdoelen maakt het mogelijk zelf keuzes te maken bij de vormgeving en verdere concretisering van die onderwijsleerlijnen. Naast een beredeneerd aanbod is hier ook ruimte voor beoogd leerlinggedrag (bijvoorbeeld in streef-, beheersings- of kinddoelen), activiteiten en te gebruiken lesmateriaal.

Op de inhoudskaarten voor fase 1 (groep 1 en 2) staat over het aanbod van woordenschat:

• uitbreiden van de receptieve woordenschat;
• uitbreiden van de productieve woordenschat;
• woorden gebruiken voor concrete zaken en voor schoolse omgang;
• verschillende en nieuwe woorden gebruiken (betekenisuitbreiding, semantiek);
• (nieuwe) woorden vormen (morfologie).

De inhoudskaart voor taalonderwijs voor fase 1 kun je hier downloaden.

In Tussendoelen en Leerlijnen Nederlands (TULE.SLO.nl) staat over woordenschatonderwijs in groep 1 en 2 het volgende:

• beheersen van een basiswoordenschat;
• conceptuele netwerken ervaringsgericht uitbreiden;
• nieuwe woordbetekenissen uit verhalen afleiden;
• woorden actief leren gebruiken;
• onderscheid tussen vorm- en betekenisaspecten van woorden;
• reflectie op woordbetekenissen.